Més d’un centenar de processos judicials contra el moviment estudiantil antibolonya

Mercè Rubià, Barcelona

Dimecres, 14 d’octubre de 2009 13:58

El curs passat, 2008-2009, serà recordat per la intensa lluita per aturar la implantació de l’Espai Europeu d’Ensenyament Superior (EEES) a totes les universitats catalanes. Ocupacions, tancades, accions a seus dels partits polítics i manifestacions multitudinàries en rebuig a l’actuació dels Mossos d’Esquadra en el brutal desallotjament del rectorat ocupat de la Universitat de Barcelona. El que la gran majoria de gent no sap, però, és que les conseqüències d’aquesta lluita encara perduren. I és que en l’actualitat hi ha més de 100 processos judicials oberts contra el moviment estudiantil català que s’aniran celebrant al llarg d’aquest curs. Alguns, encara conseqüència de la lluita contra l’EEES el curs 2007-2008 a la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Són els processos oberts pels fets del Consell de Govern del 18 d’abril de 2008, en què desenes d’estudiants van boicotejar la reunió per tal de mostrar el seu ferm rebuig a la càrrega dels Mossos d’Esquadra al pati de la Facultat de Lletres del 4 de març del mateix any. I per les protestes del 29 i 30 de maig de 2008 contra l’aprovació dels graus a la mateixa Facultat de Lletres. Les mateixes protestes que van servir d’excusa al rectorat de la UAB per expulsar 6 de les estudiants més actives en el moviment estudiantil, i expedientar-ne 22 més. De fet, només a la Universitat Autònoma hi ha gairebé 70 processos judicials en curs. Incloses les 8 estudiants imputades per la ocupació de la seu d’ERC el passat 28 d’abril de 2009. L’única ocupació de la jornada, en què també es van ocupar el Banco Santander, la seu del PSC i el Comissionat d’Universitats, que va acabar amb un desallotjament per part dels Mossos d’Esquadra i amb estudiants imputades. S’apropa el judici pel desallotjament del rectorat de la UB I a tots aquests casos, cal sumar-hi la seixantena d’estudiants imputades pel desallotjament del rectorat de la Universitat de Barcelona. Unes estudiants que van ser vexades, colpejades i fins i tot llençades per les escales del recinte durant la matinada del 18 de març de 2009. En aquest cas, el judici se celebrarà el proper 18 de novembre, en què les estudiants afrontaran les acusacions de desobediència a l’autoritat i, en 16 dels casos, atemptat a l’autoritat. Mentre que a les 6 persones detingudes en el transcurs de les manifestacions de rebuig al desallotjament, se les acusa de desordres públics i atemptat a l’autoritat.

Article ha estat extret de L’Accent

TOTA LA DOCUMENTACIÓ SOBRE EL PROCÉS DE BOLONYA

• Món

  • AGCS – Acuerdo General sobre el Comercio de Servicios (OMC, 1995)
  • Finançament i Administració de l’Educació Superior (Banc Mundial, 1998), en anglès. Resumen

• Europa:

  • Declaraciones de La Sorbona, Bolonia, Praga, Berlín, Bergen, Londres. Resum operatiu
  • Proyecto Tunning (Comision Europea, 2003). Introducció oficial

  Informe final FASE I (Anglès) Informe Final FASE II(castellà)

• Estat espanyol:

  • ANECA

    • Ley de Agencias Estatales para la mejora de los servicios públicos (de la qual l’ANECA és conseqüència)

  • ECTS y Suplement Europeu al Titol (SET)

    • RD 1125-2003 EuroCredito-ECTS (MEC, 05-09-03)
    • RD 1044-2003 Suplemento al titulo (MEC, 01-08-03)

  • Grau y Posgrau

    • Derogats
      • RD 55-2005 Grado DEROGADO (MEC 21-01-05)
      • RD 56-2005 Posgrado DEROGADO (MEC, 21-01-05)
      • RD 1509-2005 Modifica Real Decreto 55-2005 y 56-2005 DEROGADO (MEC, 16-12-05)
    • La Organizacion de las Enseñanzas Universitarias en España
      • La Organizacion de las Enseñanzas Universitarias en España (MEC, 26-09-06)
      • Aclaraciones sobre el documento de 26 de septiembre de 2006 (06-11-06 MEC)
    • Proposta de Directrius de Graus Màster (MEC, 21-12-06)
    • Proposta per al debat (MEC, 15-02-07)
    • RD 1393-2007 Ordenacion Enseñanzas Universitarias (BOE – 2007)

  • Homologació de Títols

    • RD 285-2004 Homologacion y Convalidacion Titulos (20-02-04)
    • RD 49-2004 Homologacion titulos nacional (19-01-04)

  • Lleis Orgàniques (d’àmbit estatal)

    • LOU 6-2001
    • LOMLOU 2007, Universidades
    • LOE, 2006

  • Llei Catalana d’Universitats (LUC) 1-2003 DOGC 3826

  • Informe Bricall (CRUE, 2000)

  • Documento-Marco, Integracion española en el EEES (MEC, 2003)

  • Informe del Comite de Coordinación Universitario (MEC, 2007)

  • Master formacion profesorado (Anexo BOE 305)

article extret de La lluita contra Bolonya a la UAB

Perquè no és te en compte l’opinió dels estudiants?

El passat 27 de maig la nostre Facultat va cel·lebrar un referèndum organitzat per l’Assemblea d’estudiants de la facultat. El més sorprenen de tot és que des del deganat no s’ha tingut gens en compte aquest referèndum on varen participar més del 15% dels estudiants. I és que el més sorprenen de tot és que si observem la participació que varen tenir les ultimes eleccions a Rector, en les que va guanyar Lluís Ferrer, la participació va ser del 10,5%; i en les anteriors de un 5,8%.

Per què si que és pot ser rector amb poc més del 10% dels vots i no és pot fer un referèndum vinculant?

El resultat oficial del referèndum que és va celebrar el 27 de maig passat varen ser:

Nombre d’electors: 1.480

Nombre de Votants: 233

Participació: 15,74%

Nombre de vots vàlids: 233

Resultat del referèndum:

Pregunta: Vols que s’aprovin els nous plans d’estudi? (aplicació pla bolonya)

Si: 4 vots (1,71%)

No: 229 vots (98.29%)

ja coneixes ESPECIAL BOLONYA??

ESPECIAL BOLONYA és la web que la comunitat universitaria te com a referència en la implantació de l’Espai Europeu d’Estudis Superiors (EEES) o popularment conegut com a Pla Bolonya.

Des de aquest web tindreu accés a tota la informació que des dels organs oficials se’ns està amagant. Si vols accedir al web només cal que cliquis la imatge.

http://especialbolonya.wordpress.com/

1. Quin és l’objectiu real de Bolonya?

1. Quin és l’objectiu real de Bolonya: obrir l’ensenyament superior al mercat per tal de fer-ne un negoci? Preparar els/les estudiants/es per ser eficients treballadors/es i no socialment crítics/ques? La reforma pedagògica? Coordinar els plans d’estudi? Augmentar la mobilitat?

El Procés de Bolonya o la construcció del EEES no és una reforma que respongui a les necessitats de l’ensenyament superior, dels estudiants, dels professors o de la societat (entesa com alguna cosa més que sector empresarial). És una reforma al servei de la patronal europea i mundial.

Els objectius del Procés de Bolonya són dos:

1) Produir treballadors més barats i flexibles:

• Mitjançant la rebaixa dels continguts i per tant, de les competències professionals dels estudiants de grau à menor salari.
• Mitjançant el traspàs del cost de la formació dins de l’empresa a l’estudiant/futur treballador (tradicionalment a càrrec de l’empresa i gratuïta pel treballador) à abaratiment del cost de la mà d’obra.

2) Liberalitzar el mercat de serveis educatius i reduir la presència de l’Estat com a proveïdor del servei públic (privatització/mercantilització):

§ Restricció del finançament públic à reducció dels pressuposts universitats, reducció beques

§ Fer la universitat atractiva per a la inversió privada i així compensar la reducció del finançament i incrementar-lo.

§ Increment del cost dels estudis pels estudiants de grau i postgrau (taxes, preu del crèdit,…)

Per què?

Perquè la UE vol ser competitiva i això passa per fabricar treballadors més barats i flexibles tal com fa explícit l’Estratègia de Lisboa. Perquè el mercat de l’ensenyament és un negoci molt sucós:

§ A nivell mundial, la despesa pública en educació en el 2005 va ser de dos bilions de dòlars, més del doble que el mercat mundial de l’automòbil.[1]

§ En el 2025, 160 milions de joves cursarà estudis superiors en tot el món. Actualment són 84 milions.[2]

§ El mercat de les universitats europees en el 2005 va anar de 600 bilions d’euros.[3]

L’educació superior, considerada com a mercaderia està en el punt de mira de les empreses multinacionals, que veuen aquest sector com una font de beneficis molt interessant… però que en la seva majoria és de titularitat estatal: per això s’ha de “liberalitzar”… amb el beneplàcit dels Governs estatals.

Tradicionalment l’accés a l’educació superior i la lluita per la democratització en el seu accés (abolició selectivitat, programes de beques, …) es relaciona amb el fet que tenir un títol universitari permetia accedir a millors llocs de treball (a més de l’adquisició de coneixements i capacitat crítica).

Aquest caràcter especial de la Universitat fa que la seva privatització no es faci oberta i explícita com ocorre amb altres serveis públics i es disfressi com a la resposta a certa demanda social: revolució pedagògica, coordinació dels estudis, mobilitat, …

Bolonya suposa una ruptura amb els principis que van guiar la universitat pública durant els 80 , amb menor o major èxit, però era l’objectiu:

§ Persecució de l’equitat social.

§ Promoció de la mobilitat social.

Bolonya suposa un canvi de paradigma radical: es sacrifiquen ambdós principis per l’anomenada :

- “qualitat” (és a dir, aptituds pels graus i postgraus a preus d’or i professorat en condicions laborals precàries donada l’absència de fons) i

- per la “coordinació europea” (és a dir, la coordinació al desmantellament de la educació superior de qualitat, pública i amb accés no restrictiu per a rendes baixes[4]).

---

[1] Financial Times, 12/09/2005

[2]“The Knowledge web, People power fuel for the new economy” (2000), estudio realizado por la banca Merryl Lynch.

[3] Financial Times, 12/09/2005

[4] Això no vol dir que mai la universitat no hagi estat democràtica al seu accés!

Article extret de La lluita contra Bolonya a la UAB

2. Està totalment implantat l’Espai Europeu d’Ensenyament Superior?

1. Està totalment implantat l’Espai Europeu d’Ensenyament Superior? Que està succeint en els països que s’està aplicant?

Les directrius privatitzadores recollides al protocol de Bolonia de l’any 1999 s’estan aplicant amb noms diferents i per tot tipus de governs arreu de tota Europa.

Ara bé, no a tot arreu les noves legislacions que instauren les mesures Bolonia han tingut la mateixa acceptació. En aquest escrit voldríem destacar el cas de dos països on els estudiants estan ensenyant les dents, el cas Francès i el Grec.

França:

A França, el govern Sarkozy ha anunciat el seu Projecte de tirar cap endavant la LRU (Llei sobre les responsabilitats de les Universitats) en que seguint la filosofia de la declaració de Bolonya es planteja donar el cop de gràcia al sistema d’ensenyament superior públic.

La resposta no es va fer esperar i des del començament d’aquest curs acadèmic els bloqueigs fets cada matí pels estudiants organitzats impedeixen l’accés a gran part de les facultats del país. Les mobilitzacions de masses al carrer també estan a l’ordre del dia. Les assemblees Generals s’estan succeint per tot el territori, de Toulouse a Lille els estudiants/es s’estan organitzant .

Val a dir que des de les darreres setmanes la crispació dins del col·lectiu estudiantil està creixent entre una gran majoria que recolza els tancaments i petites minories molt violents que estan en contra , arran d’això s’està observant un fenomen especialment preocupant, el dels “Antibloqueig”, normalment persones afins a l’extrema dreta (FN) que es dediquen a assaltar violentament les facultats que resisteixen.

La lluita en defensa de la pública continua oberta.

Grècia:

A Grècia hi van haver mobilitzacions massives al llarg del Febrer i el Març de l’any passat (2006).

Tot comença el 8 de Març de 2006, quan a petició del govern del partit Nova Democràcia (a la dreta de l’arc parlamentari grec) , el parlament aprova el projecte de reforma educativa basat en les directrius establertes a la convenció de Bolonya de 1999. Aquell mateix dia, els estudiants van treure 35.000 persones al carrer.

A Grècia la constitució estableix ben clarament que l’educació es un bé públic, la gestió del qual només pot ser administrada per l’Estat, heus aquí una de les grans controvèrsies que ha generat, ja que per aplicar-la s’ha hagut de modificar la constitució grega.

La nova llei s’enquadra dins de l’ofensiva neoliberal impulsada pel govern de Costas Karamalis, mesures dràstiques de retallada de la despesa pública, (el govern pretén baixar el dèficit fiscal al 2’4% del PIB per arribar així als paràmetres fixats per Europa).

Totes les facultats (més de 400) van estar ocupades durant els dos mesos que van durar les mobilitzacions. Els nivells de seguiment per part dels estudiants van ser altíssims, pràcticament unànime, amb més de 70.000 estudiants donats d’altes a les assemblees que defensaven la universitat pública.

El Comitè Coordinador d’assemblees (CC) ha estat l’òrgan que ha aglutinat els estudiants, (a diferència de França on els sindicats són els que els que estan portant tot el pes de la lluita), aquí les assemblees han tingut un paper cabdal.

Val a dir que les mobilitzacions a Grècia es van saldar amb la victòria estudiantil, quan, després de dos mesos de conflicte, el moviment va fer retrocedir al govern, que va retirar el seu pla de reformes.

[Per a més informació d’altres països, El llibre Negre de Bolonya: http://www.elsepc.org/documents/blackbook.pdf]

extret del web: La lluita contra Bolonya a la UAB

Carta dirigida al professorat de la Facultat de Ciències Polítiques i Sociologia

CONTRA BOLONYA,

OCUPEM LES AULES

El proper dilluns 17 de juny, l’Assemblea de Polítiques i Sociologia, la Coordinadora d’Assemblees de Facultat (CAF) i el Sindicat d’Estudiants dels Països Catalans (SEPC) ocuparan la Facultat de Polítiques i Sociologia per obrir un espai de debat i diàleg a la nostra universitat.

El curs passat l’assemblea ja va estar treballant en una nova línia de participació de l’estudiantat de la nostra facultat, és va organitzar un referèndum el 27 de maig, és va crear una pagina web per difondre la informació necessària (www.apsuab.wordrpess.com) i és varen fer un seguit d’activitats de formació per les estudiantes. Però quina va ser la resposta? Cas omís.

És per això que el proper dilluns des dels moviments estudiantils de la UAB és vol reformular la estructura de la nostra facultat per crear, ara sí, un espai de debat i diàleg entre tota la comunitat universitària; estudiants, professores, becaries i PAS.

També volem aclarir que l’activitat és totalment pacifica i totalment oberta a la participació de tots i totes, és per això que des de l’Assemblea de la Facultat demanem que els professors i les professores també hi participeu, ens expliqueu el vostre punt de vista i els vostres pros i contres sobre l’Espai Europeu d’Estudis Superiors (EEES); perquè la Universitat Pública i de Qualitat la fem entre totes.

I la situació ideal, la situació de convivència democràtica dintre la nostre facultat, no es només que els professors i les professores participeu dels debats i xerrades que s’estan organitzant sinó que convisqueu amb l’estudiantat, que és participi dels videofòrums, que s’utilitzi l’espai habilitat com a menjador i si és possible que s’utilitzin els dormitoris. Fem que aquesta ocupació sigui un lloc de debat, diàleg i convivència universitària.

I per acabar només dir-vos que a través de la web de l’assemblea (www.apsuab.wordpress.com) podreu veure totes les activitats que s’aniran organitzant; i si voleu participar o organitzar alguna xerrada només cal que parleu amb alguna de les estudiantes de l’assemblea, perquè vosaltres, com a part de la comunitat universitària també hi teniu lloc.

CONTRA BOLONYA, OCUPEM LES AULES

Dilluns 17 de novembre la Coordinadora d’Assemblees de Facultat (CAF) i el Sindicat d’Estudiants dels Països Catalans (SEPC) ocuparan la Facultat de Ciències Polítiques i Sociologia. El motiu d’aquesta tancada és denunciar l’actual situació a la Universitat Pública.

En els darrers mesos el moviment estudiantil ha mostrat el seu total rebuig a l’aplicació de l’Espai Europeu d’Estudis Superiors (EEES) i ha denunciat públicament la devaluació que està patint l’ensenyament superior a causa d’aquesta reforma:

• Increment de taxes (1 crèdit Bolonya = 17,30€. Llicenciatura = 13€)

• Avaluació continua. Incopatibilitat amb la vida laboral.

• Reducció del coneixment. Per equiparar-se a la Llicenciatura/Diplomatura cal fer un postgrau (Preu públic: 1.500€ (oferta 10%). Preu privat: +4.000€ (Oferta 80%

• El Grau UAB no té cap equivalència UE (UE és de tres anys, aquí de quatre).

• No hi ha beques.

• Pèrdua de la segona convocatòria.

• Eliminació de titulacions.

• Intervenció de les empreses a la Universitat (per cubrir el dèficit).

• Congelació de sous.

• No contractació de professores.

És per això que des de la CAF i el SEPC considerem necessari i obligatori l’obertura d’un nou canal de diàleg i debat que és materialitzarà amb la ocupació del proper dilluns.

Durant la tancada es realitzaran tallers, debats, videoforums,… sobre el panorama actual a la Universitat Pública i l’aplicació del Pla Bolonya.

La ocupació finalitzara amb l’acceptació, per part de la UAB, dels següents punts:

1. La realització d’un referèndum vinculant el proper 25 de Novembre com a clar referent de democràcia i participació de tota la comunitat universitària.

2. La retirada d’expedients i de processos judicials que s’utilitzen per reprimir el moviment estudiantil a la UAB

3. El reconeixement del dèficit actual de la Universitat Autònoma de Barcelona.

TOTES JUNTES PODEM ATURAR BOLONYA

La CAF i el SEPC convoquen a tota la comunitat estudiantil el DILLUNS 17 de Novembre a 2/4 de 9 a la Plç cínica.

Xerrada sobre les expedientades i les imputades

Unes vint-i-cinc persones han assistit avui a la Xerrada de les pexpedientades i les imputades de la UAB a la nostra facultat.

En aquesta xerrada s’ha explicat els fets que varen passar a finals del curs passat, la tancada del 4 de març, les pujades al rectorat demanant explicacions i els fets de lletres on es va intentar aprovar els graus a través d’una junta que va començar en un passadís.

Des del col·lectiu de expedientades i imputades se’ns anima a seguir lluitant per una Universitat Publica i de Qualitat tot i la repressió que des de la universitat s’està produint.

Si vols més informació pots visitar l’espai especial que hi ha a especial bolonya.

Què és Bolonya?

11 DUBTES SOBRE BOLONYA QUE MAI NINGÚ T’HA EXPLICAT

1.- L’aplicació de Bolonya és una obligació derivada de la Unió Europea?
2.- L’EEES (Bolonya) és realment una coordinació europea de títols universitaris?
3.- Quina relació té el EEES amb l’Acord General de Comerç i Serveis?
4.- Com es relaciona l’aplicació de l’EEES amb les condicions laborals i la qualitat docent, investigadora… dels treballadors a la universitat?
5.- Què passa amb l’ensenyament en català?
6.- Supossa l’aplicació de l’EEES una pujada dels preus dels estudis?
7.- Una llicenciatura/diplomatura equival a un grau?
8.- Què passa amb els estudiants que ara estan fent llicenciatures/diplomatures? Seràn llicenciats/diplomats o seràn graduats?
9.- I la revolució pedagògica?
10.- Beques vs prèstecs.
11.- ANECA/AQU?

en aquest linck trobaràs resposta a totes aquestes preguntes i moltes més.