ASSEMBLEA DE POLÍTIQUES I SOCIOLOGIA
Qui som? Què fem?

L’Assemblea de la Facultat de Ciències Polítiques i Sociologia, és l’únic organisme on tots els estudiants poden fer sentir la seva veu i defensar els seus drets. El curs passat, gràcies a la mobilització i participació dels estudiants, l’Assemblea va impulsar la Plataforma contra el Pla Docent que va permetre mantenir el torn de tardes per a primer i segon.

A nivell de Campus, l’Assemblea de CCPP i Sociologia treballa amb la resta d’Assemblees de Facultat a través de la Coordinadora d’Assemblees de Facultat, candidatura que compta amb la majoria de representants dels estudiants al Claustre de la UAB, que treballa activament en la defensa de la universitat pública i fomenta l’associacionisme estudiantil, així com l’ús del Campus UAB com un lloc de trobada entre estudiants impulsant activitats de caire reivindicatiu, de cultura popular i la Festa Major de la UAB.

HORARIS IRRACIONALS o HORARIS ASSEQUIBLES?

Des de l’Assemblea defensem la necessitat de la conciliació de la vida laboral i l’associacionisme amb la vida acadèmica per tal de permetre l’accés a la universitat a tothom qui ho vulgui sense tenir en compte els seus recursos econòmics i d’altra banda, permetre que els estudiants tinguin una implicació activa en el seu entorn tant de dins com de fora de la Universitat.

• Treballarem per la recuperació i manteniment del torn de tarda per tots els cursos.

• Vigilarem per una bona gestió dels horaris per tal que no hi hagi solapament d’assignatures.

• Garantirem una franja horària lliure a tots els cursos per poder realitzar les assemblees i altres activitats de caire associatiu.

AVALUACIÓ CONTINUADA o AVALUACIÓ INCLUSIVA?

L’Assemblea veu la necessitat d’un model d’avaluació inclusiu, flexible i que sigui capaç de respondre a les diferents qualitats de cada estudiant i les seves capacitats materials. Per tal de poder extreure el major rendiment de cada alumne i poder garantir un ensenyament crític, lliure i científic.

• Definirem un sistema que permeti la redacció dels plans d’estudis entre els professors i els estudiants que s’adapti a les necessitats d’ambdós col·lectius.

• Vetllarem perquè els coneixements impartits siguin científics i crítics, i no dependents dels interessos del mercats.

• Treballarem per la recuperació de les convocatòries de juny i setembre.

RETALLADES o CORRECTA GESTIÓ DELS RECURSOS?

Des de l’Assemblea sempre hem defensat un model d’Universitat pública i popular, i per tant ens oposem radicalment a les retallades impulsades des del Govern de la Generalitat, amb el suport del Rectorat i el Deganat de la nostra Facultat. D’altra banda, defensem una gestió eficient dels recursos disponibles encarats a la docència pública i no als Màsters i Postgraus privats i a l’aprofitament d’investigació per part d’empreses privades.

• Engegarem i farem públic un recompte dels recursos humans i materials dels que disposa la nostra Facultat i on són dirigits.

• Prioritzarem  la docència pública a l’hora de destinar els recursos de la Facultat per sobre d’altres tasques.

• Impulsarem una declaració de la Facultat a favor de la lliure circulació del coneixement en contra de l’actual regulació de la propietat intel·lectual, que frenen el desenvolupament de les nostres disciplines.

• Exigirem que en base de l’article 32.2 de la Llei de la Propietat Intel·lectual que permet l’ús i difusió de qualsevol obra sense permís del seu autor per a tasques docents,  que siguin penjats al Campus Virtual tots els materials, lectures i llibres necessitats pels alumnes.

• Promourem que els plans docents es desenvolupin en funció dels recursos de la Facultat.

• Ens oposem a l’augment de taxes, com a forma de suplir la falta de finançament de la Universitat.

• Treballarem perquè no es produeixi cap acomiadament de treballadors del PAS i PDI per falta de recursos, donat que són una part fonamental per garantir un bon servei pels estudiants. 

• Impulsarem una setmana de vaga en motiu de la Vaga d’Universitats del 17-N.

DEMOCRÀCIA DE FIRETA o PARTICIPACIÓ REAL?

L’Assemblea de Facultat té com a raó principal d’existència garantir la participació directa dels alumnes en tots aquells afers que els afecten i, per tant, denuncia les greus mancances democràtiques dutes a terme des del Deganat.

• Mantenim que l’Assemblea de Facultat és l’òrgan de representació i participació legítim dels estudiants.

• Vetllarem per una participació activa dels estudiants en els afers de la Facultat, i que les seves decisions siguin respectades.

• Procurarem que la Facultat mantingui una pràctica correcta amb el seu posicionament contrari a les Retallades.

• Continuarem informant periòdicament de les decisions preses a l’Assemblea i de les activitats i tasques desenvolupades.

• Posarem en marxa mecanismes de transparència i accessibilitat per als estudiants, a tots els òrgans de la Facultat i a les decisions preses per aquests.

• Defensarem activament el manteniment i l’ampliació de la capacitat de decisió  dels òrgans de govern de la UAB (Claustre) on els estudiants hi som legítimament representats i on l’any passat vàrem presentar un seguit de mocions contra l’augment de taxes de la UAB que varen ser aprovades pel Claustre i rebutjades posteriorment pel Rectorat.

PER LA UNIVERSITAT PÚBLICA, REVOTA’T!

Vota l’Assemblea, l’única alternativa a la privatització.

]]> http://apsuab.wordpress.com/2011/11/04/comencem-un-curs-potent-amb-la-campanya-electoral-de-la-facultat-i-la-vaga-duniversitats-del-17-n/feed/ 0 noalpladocent 300442_280652485290532_100000373480499_883820_346166988_n http://apsuab.wordpress.com/2011/02/16/nova-plataforma-contra-el-nou-pla-docent/ http://apsuab.wordpress.com/2011/02/16/nova-plataforma-contra-el-nou-pla-docent/#comments Wed, 16 Feb 2011 18:46:54 +0000 . http://apsuab.wordpress.com/?p=500 Continue reading →]]> Arran de l’assemblea convocada avui s’ha decidit crear una nova plataforma anomenada Plataforma contra el pla docent que des de el deganat de la nostra facultat volen aprovar el proper 2 de març en junta de facultat.

Properament publicarem més informació sobre el nou pla docent i la plataforma però de moment podeu visitar el bloc:

http://noalpladocent.wordpress.com/

o al Facebook: http://www.facebook.com/pages/Plataforma-No-al-nou-Pla-Docent/102747469805476

també s’estan penjant noticies via twitter hashtag #uab #vagapolitiques #noalnoupladocent

LA PROPOSTA DE NOU MODEL DE PLA DOCENT

El passat dilluns 31 de gener, l’equip de deganat va posar a consideració de la Junta de Facultat un projecte de nou model de Pla Docent per als Graus de Ciència Política i Gestió Pública i de Sociologia. Aquest model, que va obtenir un primer vist-i-plau majoritari, en cas de ser finalment aprovat, representaria un canvi de molta transcendència en els hàbits i rutines que hem seguit fins ara. L’abast dels canvis que introdueix el nou model de Pla Docent respon a la importància dels actuals desafiaments als quals ha de donar resposta un servei públic. I el primer de tots, el d’oferir la màxima qualitat educativa als estudiants. Com que un canvi d’aquestes característiques necessita, més enllà de la voluntat de l’equip de govern, el consens ampli de tota la Facultat, hem cregut convenient fer-ne una presentació completa per tal que tota la comunitat disposi de tota la informació, en faci un judici crític, s’evitin percepcions precipitades i errònies i, en definitiva, es puguin fer els suggeriments i les objeccions al deganat que es creguin oportunes.

L’entrada a l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES) ha suposat, primer, obrir la Facultat a una oferta d’estudis global que ens obliga a ser més competitius i, després, adaptar-nos a una metodologia docent homologada a tot l’àmbit europeu, que ens ha de permetre una més gran qualitat i uns millors resultats per tal de donar una resposta responsable als recursos públics que la societat ens confia. Cal, doncs, acomodar l’organització docent a aquestes noves exigències, sabent que la vella organització docent, pensada per a unes altres circumstàncies i metodologies, no ens permetria arribar al fons dels canvis que són necessaris.

Així doncs, els principis del model són tres:

1. aconseguir una millora substantiva de la qualitat del treball i els resultats docents
2. fer possible una més gran racionalitat organitzativa, i
3. impulsar la conciliació d’horària entre vida acadèmica i vida personal

1. La qualitat docent

La millora de la qualitat docent, més enllà de ser un propòsit genèric sempre present a la nostra Facultat, actualment ha de respondre a dos nous reptes: un, el de la competitivitat creixent interna i externa -entre titulacions per tenir estudiants, però també entre professors per consolidar les seves carreres acadèmiques-, simplement pel fet d’estar situats en un espai educatiu global; i dos, el de l’obligació de donar comptes de com utilitzem els recursos públics i, en concret, de complir els objectius que ens exigeix el govern de Catalunya, la UAB i els que vam adquirir en la redacció dels nous Plans d’Estudis -taxes d’abandonament, rendiment i èxit, ratios alumnat/professorat, etc.-, sense els quals es posa en perill l’obtenció dels recursos materials i de recursos humans necessaris per desenvolupar en bones condicions la nostra responsabilitat social.

En particular, el nou model es proposa dues fites. En primer lloc, acomodar-nos a les exigències de les noves metodologies docents, que estableixen amb tota exactitud el temps de treball dels nostres estudiants i que es correspon al valor de les taxes que ells mateixos paguen i als recursos públics que completen els costos de la seva formació. És a dir, l’alumnat té el dret -i l’obligació- de destinar, per a un curs regular de 60 crèdits ECTS, una dedicació completa que correspon a 1500 h (37,5 hores en 40 setmanes). I el professorat, ha de dedicar el 40 per cent del seu temps de treball a la docència. El punt de partida és que hem d’abandonar definitivament la idea que els nostres estudis de Ciència Política i Gestió Pública i de Sociologia són de “segona categoria” i que, a diferència de les titulacions “serioses”, les nostres es poden seguir amb una mitja dedicació horària i una “apretadeta” final quan s’acosten exàmens. No és, per tant, que desaparegui el torn de tarda, sinó que, d’acord amb el que sol ser la pràctica habitual a les universitats europees, s’acaba amb la mateixa idea de torns, també de matí. I, en qualsevol cas, tots sabem que no hi haurà augment de la qualitat en els resultats si no es garanteix més dedicació regular per part dels estudiants, i més disponibilitat i intensificació de la dedicació docent del propi professorat.

En segon lloc, el model vol donar una resposta honesta i amb possibilitats d’èxit a l’alumnat que es vol acollir a la via lenta. La via lenta és la fórmula adequada per a l’estudiant que no disposa d’un temps complet, bé sigui per raó de treball, però també de situacions personals específiques -cura de persones, incorporació tardana als estudis o altres-. Sabem prou bé que atesos els canvis en l’estructura del mercat laboral dels darrers anys, l’esquema “treball de matins i estudis de tarda” és cada vegada més residual entre els nostres estudiants i que es treballa, també, a les tardes, els caps de setmana o de manera intermitent. La via lenta, per tant, i a partir d’ara, serà possible seguir-la de manera planificada en horari de matí i en horari de tarda.

Analitzant els resultats acadèmics, hem constatat que, només a primer curs de grau, el 2009-2010, el model “horari de tardes” amb dedicació completa, multiplicava per tres els no presentats i disminuïa en més d’un quinze per cent el rendiment. Si tenim presents les noves normatives de permanència i avaluació, el cert és que amb l’actual model estaríem condemnant aquest perfil d’alumne de tarda a la seva progressiva eliminació del sistema sense haver-lo advertit convenientment de les noves dificultats. En canvi, el nou model vol garantir la possibilitat de vies lentes -de matí, de tarda, o altres modalitats- adaptades a les possibilitats reals d’aquest tipus d’alumnat sense posar en risc ni les seves expectatives de qualitat docent ni els possibles resultats que n’espera obtenir. La via lenta, això sí, ens obliga a una planificació docent no pas curs a curs, sinó estable per tal que sigui possible dissenyar-la en el mig termini amb totes les garanties de continuïtat. En qualsevol cas, seria un frau que, amb una actitud condescendent, enganyéssim els nostres estudiants sobre les possibilitats d’èxit acadèmic en el marc de l’exigència de qualitat que tenim l’obligació d’oferir per responsabilitat social, i encara més quan és un alumnat que està disposat a fer un esforç superior.

És també en aquest marc de més competitivitat internacional i d’exigència de qualitat, que el model proposa incorporar l’anglès com a llengua de docència de manera progressiva però decidida.

La nova metodologia docent fa del tot inviable mantenir els actuals empaquetaments de docència concentrats en quatre hores, cinc dies a la setmana. Les competències que s’han d’assolir a través de l’oferta docent inclouen no tan sols les que ofereixen els crèdits de classe teòrica a l’aula, sinó tot una sèrie d’altres fórmules docents -seminaris, pràctiques, tutories, conferències…-, així com el treball de grup o la utilització dels serveis de biblioteca, informàtica i altres. I això, necessàriament, obliga a l’alumnat i el professor a una permanència superior a la mateixa universitat, amb horaris esponjats i temps disponibles per a totes les activitats previstes a les Guies Docents.

Ja hem parlat, també, de la necessitat de plans docents estables per oferir la màxima seguretat en la planificació del treball dels estudiants -i també del professorat-, però cal considerar altres desafiaments que en els darrers anys ens han estat formulats pels mateixos estudiants, el professorat i l’administració econòmica o la gestió acadèmica. En primer lloc, el problema de la gran desigualtat en el nombre d’alumnes matriculats en els grups de matí i tarda respectivament, que repercuteix greument tant en les possibilitats d’un bon treball -per excés o per defecte del nombre d’alumnes- com a partir d’ara, també, en el càlcul de la dedicació docent del professorat. En segon lloc, cal considerar el problema de l’ocupació desigual dels espais docents segons horaris, amb sobreocupacions esporàdiques en uns casos i, encara pitjor, amb malbaratament sovintejat dels espais en molts altres.

També, en temps d’estretors de recursos docents, cal buscar una planificació que en racionalitzi l’ús, evitant els petits grups insostenibles o les redundàncies de classes magistrals on el nombre d’estudiants no és rellevant. Tot, per posar-ho al servei de la subdivisió dels grups-classe per a la realització de pràctiques i seminaris. En aquest sentit, el model fa una proposta als departament i unitats de la Facultat que puguin assumir sense dificultats afegides i sense produir sobrecàrregues en l’activitat docent del professorat.

Finalment, el model vol afavorir el respecte als criteris més generals de conciliació horària, evitant jornades inacabables i que no tan sols fan pensar en una reducció dels rendiments intel·lectuals, sinó també en la impossibilitat de disposar de temps per a la vida personal (activitats socials, de lleure, de lectura…) i familiar.

La resposta a totes aquestes exigències creiem que queden ben recollides en la proposta concreta que segueix. En el benentès, és clar, que ni els recursos ni el temps disponibles són il·limitats, i que les demandes particulars són tan variades que s’han de prioritzar les de caràcter més general, sabent que n’hi ha d’individuals que poden quedar menys ben ateses. En aquest sentit, som conscients que determinades situacions particulars s’hauran d’estudiar amb detall i que hauran de ser canalitzades a través d’una acció tutorial específica i amb solucions ad hoc. A mig termini, i tal com ja se’ns ha suggerit, es poden posar en marxa sistemes on-line de seguiment dels cursos i altres fórmules que les noves tecnologies fan accessibles a tothom.

En definitiva, aquesta és la proposta de nou model de planificació docent:

1. Es defineix un marc horari hàbil per als graus, cada dia de 9:00 del matí a 17:00 de la tarda
2. S’estableixen tres franges horàries bàsiques, de dilluns a divendres,
   de 9:00 a 11:00
   de 11:00 a 13:00
   de 15:00 a 17:00
3. Es prioritza la franja de 13:00 a 15:00 com a horari de tutories individualitzades, a més d’altres alternatives dins l’horari regular o fora d’aquest, si s’acorda amb l’estudiant
4. A primer de grau -i, en la mesura del possible, a la resta de cursos-, es reserven els dimecres al matí per tal de planificar activitats que exigeixin sumar grups per conferències, visionats audiovisuals, etc., així com per a l’organització d’activitats complementàries del centre i d’iniciativa estudiantil
5. A primer de grau s’ocuparà un espai de 17:00 a 19:00, un sol dia a la setmana, per tal de garantir la via lenta de tarda i encabir-hi tres assignatures de 2+2 hores. Esporàdicament, i per assegurar les compatibilitats en cursos de tercer de sociologia, s’haurà d’ocupar parcialment la franja de tarda fins a les 18:00
6. S’estudiaran les circumstàncies específiques dels estudiants de grau que ja havien començat enguany en un torn de tarda per adaptar-se al nou model pel curs 2011-2012
7. La via lenta de tarda pressuposa la disponibilitat de la franja horària de 17:00 a 19:00 per als treballs de grup i altres activitats que també hi ha previstes a la via lenta de matins
8. Es mantenen quatre grups per primer de grau i dos per segon, amb horaris que eviten l’encavalcament d’assignatures per permetre que un mateix professor pugui fer més d’un grup. A tercer, hi haurà assignatures amb dos grups i amb un, i les optatives de quart només es desdoblaran quan així hi obligui la dimensió del grup
9. Des del curs 2011-2012 es posa en funcionament el 3r i 4rt curs de grau, amb les lògiques adaptacions per fer-lo compatible amb l’extinció de les llicenciatures. S’anunciarà amb tota claredat quines assignatures es fan per darrera vegada per tal d’evitar improvisacions en la tria i facilitar les eleccions més adequades
10. Es planifiquen els cursos 2011-2012 i 2012-2013, per tal d’establir les possibles vies lentes amb les corresponents alternances horàries a dos cursos vista
11. El professorat de les assignatures que corresponguin a cursos de grau i de llicenciatura simultàniament, i mentre duri el procés d’extinció, tindran en compte les particularitats de cada situació, tant en l’acomodació del nombre de crèdits -incrementant o disminuint la càrrega del temari sobre l’alumne-, com en la forma d’avaluació que respecti els drets i deures de cada circumstància
12. La disponibilitat del professorat per fer docència en anglès -que és previst que sigui incentivada en el càlcul de la seva dedicació docent- determinarà la possibilitat d’anar-ne estenent l’oferta, tant per poder atendre correctament els estudiants estrangers que es matriculen a la nostra facultat, com per familiaritzar els estudiants autòctons en l’ús d’aquesta llengua franca

Totes aquestes i altres consideracions de més detall, i l’atenció a totes les observacions que es facin, ajudaran a minimitzar els inconvenients del canvi en la nova planificació docent, però a fer possible els grans avantatges que reportarà a tota la comunitat. Ara bé, per la responsabilitat que se’ns ha encomanat, també volem advertir dels enormes riscos d’actuar de manera conservadora, aferrant-nos al vell model i renunciant als canvis estructurals que aquí es proposen i que poden portar a la frustració de les expectatives que hem posat en el nou Pla d’Estudis i que poden fer impossible complir els compromisos que hem adquirit de millora dels resultats.

A finals de febrer, i a partir de totes les observacions rebudes, es portarà a la Junta de Facultat per a sotmetre’l a aprovació definitiva el nou model amb els ajustaments i les cauteles que es considerin necessàries i possibles. En aquest sentit us demanem la màxima participació en la seva anàlisi i l’expressió directa o a través dels representants de cada estament dels problemes i virtuts que s’hi observin per tal de poder prendre entre tots la millor decisió possible.

Aquest mes de gener surt al carrer el Ja n’hi ha prou, publicació sorgida en resposta a les amenaces a les pensions i que acompanyarà les mobilitzacions socials que aquest mes es duran a terme arreu dels Països Catalans.

“Ja n’hi ha prou” És una col·laboració de tres publicacions vinculades als moviments populars: el Catalunya, portaveu de la CGT de Catalunya i les Illes

Balears, L’ACCENT periòdic popular dels Països Catalans,  i el setmanari Directa.

El podeu descarregar aquí.

Entitats, sindicats, organitzacions, plataformes i col·lectius d’arreu de la nació catalana, des de l’Assemblea de Barcelona i la Plataforma pels Drets Socials de València, a la Mesa Cívica pels Drets Socials de Girona o la Plataforma de Lluita contra les Retallades d’Alacant. Les Coordinadores Repartim el Treball i la Riquesa de Castelló de la Plana i del Camp de Tarragona. Col·lectius de Lleida i Mallorca. Assemblees  pels drets socials de l’Anoia, del Garraf, Gràcia, Sant Andreu, Poble Nou, Sants, del Penedès i del Maresme, grups de Sabadell i de Terrassa, com molts altres col·lectius de barris i viles, participaran en les mobilitzacions de gener i repartiran els 40.000 exemplars d’aquesta publicació.

El primer claustre del curs de la Universitat Autònoma de Barcelona, celebrat avui dijous 16 de desembre, ha finalitzat amb una mostra clara del descontentament de la comunitat universitària amb les polítiques dutes a terme fins al moment per l’equip de govern encapçalat per Ana Ripoll. El primer punt de l’ordre del dia, l’aprovació de l’informe de la rectora sobre les línies generals de la política de la universitat, ha estat aprovat amb un sol vot de diferència: 84 vots a favor, 83 en contra, 24 abstencions i un vot nul.

Aquest descontentament es deu a les polítiques de retallades laborals al Personal d’Administració i Serveis (PAS) i el Personal Docent Investigador (PDI), a més de l’augment de taxes als estudiants i doctorants. Unes retallades que l’Equip de Govern va iniciar el curs passat amb el Pla de Racionalització i Millora (PRIM) i que enguany ha agreujat amb el Pla de Xoc. El Pla de Xoc contempla algunes mesures com la retallada dels serveis de manteniment o neteja, l’augment de taxes als estudiants de màster extracomunitaris, el pagament de 70 euros pel campus virtual o reduccions en les substitucions del PAS.

Precisament per fer front al Pla de Xoc els diferents sectors de la comunitat universitària, agrupats a través de la Plataforma contra el PRIM, han presentat fins a 16 mocions al claustre per tal de frenar algunes de les mesures. D’aquestes 16 mocions se n’han aprovat 12 (vegeu la taula adjunta).

La rectora no aconsegueix el suport necessari per aprovar la reforma de l’estatut de la universitat

Un cop feta la votació de les mocions, que s’ha fet amb vot secret i al final de les 16 presentacions,s’havia de celebrar un claustre extraordinari on aprovar la reforma de l’estatut. La majoria de representants al claustre, però, han marxat amb una clara voluntat d’impedir el quòrum necessari per aprovar-lo.

D’aquesta manera, la rectora no només ha rebut un vot de càstig en l’informe, sinó que no ha pogut aprovar aquesta modificació. Una reforma que contempla l’adaptació de l’estatut a la LOM-LOU.

200 persones es manifesten pel campus per donar suport a les mocions

Mentre se celebrava el claustre 200 persones s’han manifestat des de la Facultat de Ciències i Biociències fins a la porta del rectorat per tal de mostrar el seu rebuig a les retallades i donar suport als representants al claustre que defensaven les mocions.

Al final de la manifestació un membre del PAS, del PDI i d’estudiants han explicat com afecta a cadascun dels sectors el Pla de Xoc i com s’estava desenvolupant el claustre.

Aquest dijous 16 de desembre i a instància d’una moció presentada pels representants de la Coordinadora d’Assemblees de Facultat (CAF), el Claustre de la UAB s’ha posicionat en contra del Règim de Disciplina Acadèmica de 1954. Els resultats han estat 136 vots a favor, 16 en contra i 5 en blanc.

Podeu veure la resta de resultats i el comunicat de la Plataforma contra el PRIM al seu bloc, i una crònica al bloc de la CAF.

extret de www.prouautoritarisme.wordpress.com

PAS, PDI i estudiants hem entrat fins a 16 mocions per a debatre i aprovar al Claustre que se celebrarà el proper 16 de desembre. Aquí teniu les nostres propostes:

1. NO PERMETRE LA REDUCCIÓ DE LA DOCÈNCIA REGLADA OFICIAL PER IMPARTIR ALTRES CLASSES REMUNERADES

Fer incompatible qualsevol mena de reducció en la docència reglada oficial (per ocupació de càrrec o qualsevol altra raó) amb el fet d’impartir classes remunerades en mestratges i cursos no oficials i/o graus impartits des de fundacions, tan si són de la UAB com en d’altres entitats.

2. INCREMENT DEL CÀNON SOBRE ELS CONVENIS DE MESTRATGES NO OFICIALS

Incrementar fins al 50% el cànon sobre els convenis vinculats a la docència en cursos, mestratges no oficials, graus impartits des de fundacions, spin-offs o a tasques de consultoria i assessorament. Supressió del retorn al professorat del fons provinent d’aquest cànon. Aquesta mesura no és d’aplicació ni als projectes I+D+I finançats en el marc de convocatòries oficials ni als convenis d’investigació amb altres institucions i consorcis públics.

3. INTEGRACIÓ DELS GRAUS OFICIALS IMPARTITS PER FUNDACIONS A LES FACULTATS

Integrar tots els graus oficials que s’imparteixen des de Fundacions de l’entramat empresarial anomenat “Grup UAB” (com és el cas de l’Escola de Turisme i Direcció Hotelera, vinculada a l’entitat “Serveis de Turisme i d’Hostaleria Campus S.A.”, o l’Escola de Seguretat i Prevenció Integral, lligada a la “Fundació per als Estudis de Seguretat i Prevenció Integral”) a Facultats de la UAB.

4. SUPRESSIÓ DE LES REMUNERACIONS MONETÀRIES ADDICIONALS

En el cas del professorat que ocupa càrrecs de gestió, supressió de les remuneracions monetàries addicionals que perceben (en diversos casos, uns quants milers d’euros a l’any).

5. HOMOGENEÏTZAR ELS CRITERIS DE REDUCCIONS DOCENTS

Homogeneïtzar els criteris de reduccions docents al professorat a temps complert, fent-los comuns per a tota la Universitat i subjectes a uns CRITERIS ÈTICS en el marc de la funció de la Universitat com a proveïdora de serveis públics.

6. REDUCCIÓ DELS SALARIS DE L’EQUIP DE GERÈNCIA

Reduir els enormes salaris dels membres de l’Equip de Gerència. Ajustar els salaris dels membres de l’Equip de Gerència al previst en el conveni del PAS funcionari i, per tant, reduir en prop d’un 50% el sou del Gerent, que actualment cobra 120.000 euros anuals.

7. RECUPERAR ELS CLAUSTRES COM A ÒRGANS DE CONTROL DE DESPESES

Recuperar els antics Claustres de Facultat. Recuperar el paper dels claustres com a òrgans de control de despeses, en tant que Òrgans de Participació i Decisió, reforçant el paper dels Claustres de Facultat i del Claustre General en aquesta línia.

8. RETIRADA DE LES MESURES QUE AFECTIN LES CONDICIONS LABORALS DELS TREBALLADORS

Retirada de qualsevol mesura que afecti les condicions laborals dels treballadors sense que prèviament hagin estat acordades amb els corresponents organismes oportuns. Per poder arribar a acords al respecte es proporcionarà a aquests organismes tota la informació econòmica rellevant, amb els capítols d’ingressos i despesa degudament desglossats. En el cas de no arribar a acords es mantindran els actuals convenis i acords vigents.

9. POSICIONAMENT CONTRA EL REGLAMENT DE DISCIPLINA ACADÈMICA

Posicionament en contra del Reglament de Disciplina Acadèmica de 1953-54 perquè es tracta d’un reglament aprovat durant la dictadura colpista i feixista del general Franco, que malgrat haver passat a l’ordenament constitucional manté l’essència antidemocràtica, perquè amb aquest Reglament es sanciona encara avui els estudiants per falta de probitat (rectitud a obrar, honestedat), concepte jurídic medieval que dista molt de poder entrar en l’ordenament jurídic actual. A banda, és clar, de la dubtosa ètica de mantenir un ordenament franquista.

Aquesta moció pretén:

1. deixar sense efecte els capítols i títols citats en la moció (Capítol III i Títol IV) del Reglament de Disciplina Acadèmica 1953-54 i, en conseqüència, no utilitzar-lo per sancionar estudiants a partir de l’aprovació d’aquesta moció
2. que es faci pública la resolució de la moció i un comunicat públic de rebuig al Reglament de Disciplina Acadèmica com a Claustre de la UAB
3. instar al Consell de Govern a que es posicioni també en contra del Reglament de Disciplina Acadèmica de 1953-54.

10. NO A LA RETALLADA DEL 5% DEL SOU DEL PIF

Exigir al Consell de Govern que s’anul·li la retallada del 5% del sou del PIF, de tal manera que l’import percebut en concepte de nòmina torni a ser el de maig de 2010, i que es reintegri amb efectes retroactius la quantitat sostreta des del mes de juny de 2010. Entenem que:

- el Reial Decret-llei 8/2010 de 20 de maig no afecta les subvencions a les quals estan associades els sous del PIF

- en altres centres i universitats públics no s’ha aplicat aquesta retallada

- aquesta mesura no suposa cap estalvi per a la UAB.

11. RETIRADA DE LES TAXES PEL CAMPUS VIRTUAL i SERVEI INFORMÀTIC

Exigir a l’equip de Govern que retiri les taxes que els i les estudiants paguem juntament amb la matrícula, en concepte del servei Informàtic i del Campus Virtual. Entenem que el Campus Virtual és un requisit indispensable per a cursar els estudis, i per tant, no ha d’existir una taxa addicional per a finançar aquest. Exigir a l’Equip de Govern que l’augment de taxes en general no es converteixi en una mesura recorrent per compensar el dèficit de finançament de la universitat.

12. EXIMIR EL PIF DEL PAGAMENT DE LA TAXA “DE SERVEIS ESPECÍFICS I SUPORTS A L’APRENENTATGE”

Exigir al Consell de Govern que s’eximeixi el PIF del pagament de la taxa de “serveis específics i suport a l’aprenentatge”, atès que:

* les convocatòries d’ajuts predoctorals (FPI i FPU) especifiquen explícitament que aquests serveis hauran de ser facilitats pel centre o universitat d’adscripció sense cap mena de cost per al beneficiari de l’ajut
* els serveis que es financen a través d’aquesta xarxa, com per exemple la subscripció a revistes electròniques, són eines d’ús habitual per part de tot el PDI, no obstant això només s’exigeix un pagament relacionat amb aquest concepte al PIF.

13. GARANTIR 2 CONVOCATÒRIES D’EXAMEN I LA SETMANA BLANCA

Instar a la Comissió d’Estudis de Grau de la UAB a elaborar una reforma en la normativa acadèmica que garanteixi:

* que tota persona matriculada en una assignatura tingui a dret a dues convocatòries d’examen durant aquell curs acadèmic, independentment d’haver fet seguiment de l’avaluació continuada o no; que el mètode d’avaluació i el calendari d’exàmens definitiu de cada assignatura i grup hagi d’estar publicat prèviament als períodes de matriculació
* que es garanteixi la preservació de la setmana blanca a totes les facultat de la UAB, independentment del tipus d’avaluació que s’utilitzi a les assignatures, doncs la realitat confirma que la càrrega lectiva de les setmanes finals de cada semestre no ha disminuït amb la instauració de l’avaluació continuada.

14. MODIFICACIÓ DEL RÈGIM DE PERMANÈNCIA

Instar al Consell Social de la UAB a modificar la normativa de règim de permanència per tal de garantir:

* que la qualificació “no presentat” de qualsevol examen, independentment de l’avaluació, no comporti un exhauriment de matrícula. El no presentar-se a un examen mai implica no assolir els conceptes bàsics d’una assignatura, alhora que mai pot implicar un exhauriment de matrícula ja que no s’ha exercit el dret a examen i no s’ha pogut demostrar l’assoliment o no de conceptes bàsics, sense tenir en compte els motius pels quals no s’ha pogut presentar-se a un examen
* que no s’expulsi a l’alumnat que exhaureixi el nombre de matrícules. Tenint en compte el context en que ens trobem i la càrrega lectiva, a la qual se suma l’exhauriment de matrícula que comportaria el “no presentat”, comporta que molts estudiants optin per a no presentar-se a un examen o que a causa del gran volum de matèria no puguin superar una avaluació d’una assignatura. Però no és coherent que només per haver exhaurit les matrícules d’una assignatura, tenint en compte els motius exposats anteriorment, s’expulsi a un estudiant d’una titulació la qual està integrada per moltes assignatures.

15. DESCOMPTES EN EL TRANSPORT PÚBLIC

Instar a l’Equip de Govern a ampliar a estudiants i treballadors subcontractats de la UAB el conveni existent amb el PAS i el PDI que finança el 50% de la despesa en transport públic. Per a fer això possible, es pot contemplar si s’escau l’opció de negociar el conveni amb la Generalitat de Catalunya, amb Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya, amb l’Autoritat del Transport Metropolità o amb Rodalies Catalunya-Renfe.

16. RESPECTE A LA COBERTURA DE LA MATRÍCULA DE DOCTORAT

Exigir al Consell de Govern que es respecti allò estipulat a les convocatòries d’ajuts predoctorals respecte a la cobertura de la matrícula d’un programa de doctorat. Entenem que:

* les convocatòries d’ajuts predoctorals (FPI, FPU, FI, PIF) estipulen que els beneficiaris dels ajuts no s’hauran de fer càrrec en cap cas de la matrícula al programa de doctorat corresponent
* la UAB no té potestat per modificar les bases de les convocatòries d’ajuts predoctorals, com ha fet en el cas de l’ajut predoctoral FPI al curs 2010-2011, en el qual s’ha començat a cobrar la taxa en concepte de “tutela de tesi”
* el fet que la universitat o centre al qual estan adscrits els beneficiaris dels ajuts predoctorals (en aquest cas, la UAB) disposi del cobrament d’aquesta taxa suposa un greuge comparatiu respecte a doctorands beneficiaris dels mateixos ajuts a altres universitats i centres de recerca.

El 2 de desembre de 2009 el Consell de Govern de la Universitat Autònoma de Barcelona va aprovar el pressupost per al següent exercici. , aquest document indicava que el Gerent (com a PAS laboral) percebria uns honoraris de 116. 871 € i el Vicegerent de Recursos Humans, 81.000 €. Tal com denuncien la junta de Personal i el Comitè d’Empresa del Personal d’Administració i serveis, en la tramitació del pressupost per a la seva aprovació pel Consell Social, de cop i volta aquestes partides han patit “lleugeres modificacions”: aquestes dues places ara figuren com a PAS funcionari i amb unes retribucions de 120.000 i 90.810 € respectivament ( pàgina 32). Al mateix temps, el pressupost del PAS funcionari de la escala A, s’incrementa en 210.810 € i el PAS laboral de grup 1 disminueix en 177.972, produint-se així un increment net de 32.838€.”

Malgrat que aquests fets han estat informats tant al Gerència com al Consell Social, no han rebut cap resposta formal i cap aportació o justiticació documental d’un canvi que vulnera els procediments legals interns de la institució pública així com la Relació de Llocs de Treball.

Els sindicats -mitjantçant la Junta de Personal i el Comitè d’Empresa- anuncien una reclamació formal a la Sindicatura de Comptes.

Aquest “pressupostari” és simultani a un context de tenses relacions entre Gerència i els treballadors de la UAB i contrasta amb l’èmfasi amb el que Santiago Guerrero va cridar a la “responsabilitat” en temps de crisi “Dirigir en tiempos ansiolíticos” , i el que és més greu Díes abans, el PAS de la UAB també es va tancar al despatx del Gerent pel cobrament d’un míser complement de 300 €. El pressupost de la UAB enguany, a més a més, tenia com a complement el anomenat PRIM, un conjunt de mesures anticrisi que contemplen el cobrament del transport intern de la UAB, de les places de pàrquing, retallada dels beneficis de menjador, … El PRIM compta des de fa un temps amb una Plataforma d’estudiants, sindicats i treballadors dels serveis externalitzats de la UAB contra les retallades i l’autoritarisme a la UAB: Plataforma Contra el Prim

Caldria fer comptes com de car li sortira en termes ecoonómics i de conflictivitat al campus aquesta mena de “gestors”. I si és suficient anar a Sindicatura quan és un òrgan sense capacitat d’intervenció efectiva. I si, efectivament és un “error” o un altre cosa.